{"id":917,"date":"2018-08-29T15:08:09","date_gmt":"2018-08-29T18:08:09","guid":{"rendered":"https:\/\/cmmoron-bue.infd.edu.ar\/sitio\/acuerdo-de-convivencia\/"},"modified":"2025-04-23T15:52:25","modified_gmt":"2025-04-23T18:52:25","slug":"acuerdo-de-convivencia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cmmoron-bue.infd.edu.ar\/sitio\/acuerdo-de-convivencia\/","title":{"rendered":"Acuerdo Institucional de Convivencia"},"content":{"rendered":"
\n

El presente documento, elaborado y debatido en el seno del Consejo Acad\u00e9mico Institucional siguiendo los lineamientos de la Resoluci\u00f3n 2383\/05 (Reglamento marco de Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente, T\u00e9cnica y Art\u00edstica), se constituye como el primer documento que comenzar\u00e1 a tener vigencia a partir de 6 de mayo de 2009 y ser\u00e1 susceptible de modificaciones a partir de los aportes de toda la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n

INTRODUCCION<\/strong><\/span><\/p>\n

El Conservatorio A. Ginastera, como instituci\u00f3n educativa, propicia tal cual lo expresa la Ley de Educaci\u00f3n Superior, la formaci\u00f3n de profesionales – m\u00fasicos y educadores- que se caractericen por su solidez y compromiso con la sociedad que integran.<\/span>
\nLa puesta en pr\u00e1ctica de un proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje significativos, requiere para su desarrollo una convivencia arm\u00f3nica entre todos los actores institucionales. Por ello, cuando nos referimos a convivencia aludimos a un proceso de construcci\u00f3n social que integre a una comunidad educativa activa y reflexiva, capaz de aprender a accionar desde la comunicaci\u00f3n, el respeto y el compromiso con la tarea asumida.<\/span>
\nComo lo enuncia la Ley Nacional de Educaci\u00f3n, las instituciones educativas tienen la posibilidad de determinar sus propios acuerdos y pautas de convivencia, haciendo respetar sus derechos y obligaciones con responsabilidad, tolerancia y solidaridad<\/span>
\nEstos acuerdos no procuran restringir las libertades individuales, sino fomentar la responsabilidad individual y social tendiendo a un modelo que fomente la formaci\u00f3n de un sujeto aut\u00f3nomo y responsable.<\/span><\/p>\n

Si bien este acuerdo regular\u00e1 las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, es necesario respetar las disposiciones normativas que hacen a la responsabilidad del personal docente y no docente del establecimiento. Por ello es importante destacar que las trasgresiones al mismo ser\u00e1n contempladas y analizadas seg\u00fan corresponda. As\u00ed, las incurridas por los estudiantes ser\u00e1n aquellas que se contienen en este Acuerdo mientras que las del personal ser\u00e1n alcanzadas por las normas que rigen la actividad docente y no docente.<\/span><\/p>\n

El Conservatorio A. Ginastera cuenta con una estructura organizativa conformada por un equipo de conducci\u00f3n, personal de Secretar\u00eda, preceptores, bibliotecarios, EMATP, docentes, auxiliares y estudiantes. Las funciones de cada uno de ellos, m\u00e1s all\u00e1 de las establecidas en la normativa vigente, conllevan responsabilidades en relaci\u00f3n con el logro de una buena convivencia, a saber:<\/span><\/p>\n

\u00b7 Equipo de conducci\u00f3n: tiene a su cargo la conducci\u00f3n institucional y la coordinaci\u00f3n de las funciones a cumplir por sus diferentes actores, debiendo orientar y asesorar a los diferentes miembros de la comunidad educativa promoviendo una convivencia arm\u00f3nica.<\/span><\/p>\n

\u00b7 Preceptores, bibliotecarios, EMATP y auxiliares: deben desempe\u00f1ar sus tareas con eficiencia y contribuir al desarrollo de las actividades educativas, manteniendo y ayudando a mantener un trato respetuoso y cordial con los pares y el resto de los actores institucionales.<\/span><\/p>\n

\u00b7 Estudiantes: deben desempe\u00f1ar su actividad dentro del Conservatorio con respeto, tolerancia y una adecuada comunicaci\u00f3n con sus pares y el resto de los actores institucionales.<\/span><\/p>\n

\u00b7 Docentes: tienen la responsabilidad de formar a los estudiantes tanto desde el aspecto pedag\u00f3gico como \u00e9tico educando con el ejemplo, manteniendo un trato respetuoso y cordial, y promoviendo la formaci\u00f3n de personas libres y aut\u00f3nomas en sus decisiones, con esp\u00edritu cr\u00edtico y responsable.<\/span><\/p>\n

PAUTAS DE APLICACION GENERAL<\/strong><\/span><\/p>\n

1. Respetar y colaborar en el desarrollo de las tareas educativas.<\/span>
\n2. Ser solidario y tolerante ante la diversidad y\/o pluralidad expresada en la comunidad educativa y en la comunidad en general.<\/span>
\n3. Ser y hacerse responsable de los propios actos, tanto en actividades individuales como colectivas.<\/span>
\n4. Ser responsable de la informaci\u00f3n que se comunica tanto en forma oral como escrita.<\/span>
\n5. Colaborar en el cuidado y mantenimiento de la higiene en todo el \u00e1mbito del Conservatorio.<\/span>
\n6. Respetar los espacios de circulaci\u00f3n del Conservatorio.<\/span>
\n7. Colaborar para el real ejercicio de la convivencia en el aula, respetando el derecho al estudio y colaborando en el intercambio productivo de saberes.<\/span>
\n8. Propiciar el sentimiento de pertenencia a la instituci\u00f3n, favoreciendo un clima de trabajo arm\u00f3nico<\/span>
\n9. Hacer uso de los elementos disponibles en el Pa\u00f1ol y la Biblioteca seg\u00fan los reglamento internos de los mismos.<\/span>
\n10. Dejar las aulas cerradas con llave para el cuidado y seguridad de los instrumentos o material did\u00e1ctico.<\/span>
\n11. Respetar y no apropiarse de objetos personales ajenos.<\/span>
\n12. Respetar y cumplir los horarios de inicio y finalizaci\u00f3n de clases y dem\u00e1s actividades.<\/span>
\n13. Conocer los programas de los espacios curriculares, proyectos de c\u00e1tedra y criterios de evaluaci\u00f3n a principio de cada a\u00f1o lectivo.<\/span>
\n14. Tener la documentaci\u00f3n al d\u00eda y en forma correcta.<\/span>
\n15. Respetar los sitios virtuales y, en caso de tener permiso de publicaci\u00f3n, utilizarlo de acuerdo con los fines acordados en cada Departamento.<\/span><\/p>\n

FUNCIONES DEL CAI EN RELACION AL ACUERDO DE CONVIVENCIA<\/strong><\/span><\/p>\n

a) Dictar y modificar el Acuerdo de convivencia respetando la normativa vigente.<\/span>
\nb) Asegurar la posibilidad de participaci\u00f3n real y efectiva de todos los sectores de la comunidad educativa en la elaboraci\u00f3n y modificaci\u00f3n del Acuerdo de convivencia a fin de lograr el mayor consenso posible.<\/span>
\nc) Garantizar la difusi\u00f3n del Acuerdo de convivencia a toda la comunidad educativa.<\/span>
\nd) Analizar y revisar al menos anualmente el Acuerdo de convivencia y proponer modificaciones al mismo tomando en consideraci\u00f3n las propuestas de todos los sectores representados en su seno.<\/span>
\ne) Promover la creaci\u00f3n de otros \u00e1mbitos de participaci\u00f3n en caso de considerarlo conveniente.<\/span>
\nf) Colaborar con organismos existentes (internos y\/o externos) en caso que fuera necesario, para el tratamiento, asesoramiento y\/o resoluci\u00f3n de conflictos particulares.<\/span>
\ng) Resolver y proponer las sanciones ante los incumplimientos a las pautas de convivencia que sean eventualmente remitidas a su consideraci\u00f3n.<\/span>
\nh) Elaborar estrategias de prevenci\u00f3n de los problemas de convivencia generando los espacios y acciones necesarios para ello.<\/span>
\nj) Proponer diferentes actividades curriculares y extracurriculares tendientes a promover la buena convivencia.<\/span>
\nk) Desarrollar instancias de mediaci\u00f3n en aquellos conflictos no previstos en este Acuerdo.<\/span><\/p>\n

INCUMPLIMIENTOS<\/strong><\/span><\/p>\n

Se consideran conductas por medio de las cuales se transgreden las pautas de este Acuerdo las siguientes:<\/span><\/p>\n

1. Ofender o agraviar los s\u00edmbolos patrios y\/o las Instituciones democr\u00e1ticas.<\/span>
\n2. Agredir f\u00edsica o verbalmente a cualquier integrante de la comunidad educativa o dirigirse a ellos de modo irrespetuoso.<\/span>
\n3. Desconocer la autoridad de supervisores, directivos, docentes y personal del Conservatorio, al igual que desconocer los derechos de los estudiantes por parte de supervisores, directivos, profesores, personal administrativo y auxiliar.<\/span>
\n4. Romper, deteriorar o ensuciar las instalaciones del Establecimiento, as\u00ed como los instrumentos musicales, materiales did\u00e1cticos y\/o pertenencias de la Instituci\u00f3n y\/o de cualquier miembro de la comunidad.<\/span>
\n5. Introducir armas de todo tipo y\/o r\u00e9plicas o elementos punzo cortantes con fines amenazantes y\/o agresivos.<\/span>
\n6. Promover y\/o protagonizar des\u00f3rdenes dentro del Establecimiento, as\u00ed como en el ingreso o egreso del mismo.<\/span>
\n7. Falsificar y\/o destruir cualquier tipo de documentaci\u00f3n o falsear datos.<\/span>
\n8. Ingresar y\/o consumir drogas o cualquier otro tipo de sustancias t\u00f3xicas incluyendo bebidas alcoh\u00f3licas.<\/span>
\n9. Ingresar al Establecimiento bajo los efectos de sustancias t\u00f3xicas, drogas y bebidas alcoh\u00f3licas. En tal circunstancia se llamar\u00e1 a la emergencia m\u00e9dica municipal y a sus padres si correspondiere.<\/span>
\n10. Impedir o perturbar el normal desarrollo de las clases o de otras actividades institucionales.<\/span>
\n11. Apropiarse de objetos ajenos, con violencia o sin ella.<\/span>
\n12. Asumir actitudes ofensivas que no se adecuen a la vida institucional.<\/span>
\n13. No respetar las normas de higiene personal.<\/span>
\n14. No informar a la Direcci\u00f3n situaciones de enfermedades infecto contagiosas o cr\u00f3nicas (de riesgo), salvo reserva de Ley.<\/span>
\n15. No colaborar con el cuidado de la higiene de las instalaciones, en particular, los sanitarios.<\/span>
\n16. Lectura de materiales y\/o uso de aparatos electr\u00f3nicos ajenos a la clase.<\/span>
\n17. Utilizar el celular en modo audible dentro de las aulas interfiriendo con el desarrollo de la clase.<\/span>
\n18. Fumar dentro del establecimiento, seg\u00fan normativa vigente.<\/span>
\n19. Introducir en los sitios virtuales del Conservatorio material ofensivo, con expresiones partidarias, religiosas, discriminatorias o de cualquier \u00edndole no relacionada con la actividad institucional.<\/span>
\n20. Cualquier otra conducta que aparezca tipificada como delito en las leyes nacionales, provinciales o municipales.<\/span><\/p>\n

Cada situaci\u00f3n de incumplimiento ser\u00e1 evaluada individualmente y de acuerdo con las circunstancias, antecedentes y consecuencias del caso. En los casos de roturas o deterioros intencionales del patrimonio del Conservatorio deber\u00e1 producirse el resarcimiento correspondiente.<\/span><\/p>\n

POSIBLES ACCIONES INSTITUCIONALES EN RELACION AL ACUERDO<\/strong><\/span>
\nSe establecen las posibles acciones sin que ello signifique una secuencia obligatoria de aplicaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

a) Observaci\u00f3n oral y llamado a la reflexi\u00f3n.<\/span>
\nb) Reflexi\u00f3n grupal en el caso de acciones que entorpecieran el desenvolvimiento del trabajo \u00e1ulico.<\/span>
\nc) Solicitud de cambio de grupo si se considerara oportuno para el estudiante.<\/span>
\nd) Solicitud de cambio de turno si se considerara oportuno para el estudiante.<\/span>
\ne) Intervenci\u00f3n de directivos.<\/span>
\nf) Intervenci\u00f3n de supervisores<\/span>
\ng) Pedido de intervenci\u00f3n de gabinete psicopedag\u00f3gico externo.<\/span>
\nh) Realizaci\u00f3n de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad escolar si correspondiere.<\/span>
\ni) Observaci\u00f3n por escrito<\/span>
\nj) Apercibimiento<\/span>
\nk) Suspensi\u00f3n
\n<\/span><\/p>\n

Ante la imposibilidad de tipificar todos los incumplimientos posibles, su reiteraci\u00f3n y sus distintos niveles de gravedad, ser\u00e1n el sentido com\u00fan, la pertinencia y el an\u00e1lisis de las circunstancias los que determinar\u00e1n en cada caso las acciones institucionales a tomar. <\/span>Los directivos del establecimiento ser\u00e1n los responsables de realizar un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n del estudiante, las causas que pudieran haber originado el incumplimiento y la consiguiente resoluci\u00f3n al respecto. Para las acciones contempladas en los puntos: j, k, se dar\u00e1 necesaria intervenci\u00f3n al CAI.<\/span><\/p>\n

Las posibles acciones reparatorias tendr\u00e1n como finalidad subsanar los incumplimientos y a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n lograr una mejor convivencia. Estas deber\u00e1n guardar relaci\u00f3n con el da\u00f1o causado promovi\u00e9ndose la voluntad de reparaci\u00f3n por parte del estudiante. Se ejecutar\u00e1n bajo la orientaci\u00f3n de un docente responsable, mediando previa conformidad de las partes y fehaciente notificaci\u00f3n del estudiante y representante legal si correspondiere. La propuesta reparatoria no debe interferir en el cumplimiento normal de las obligaciones pedag\u00f3gicas, pudiendo realizarse fuera de los d\u00edas y horarios de clase.<\/span><\/p>\n

Toda acci\u00f3n institucional deber\u00e1 ser comunicada al estudiante quien ejercer\u00e1 el derecho a la defensa en forma oral o escrita ante el equipo de conducci\u00f3n y en el \u00e1mbito del Consejo Acad\u00e9mico en caso que \u00e9ste sea convocado. La decisi\u00f3n final deber\u00e1 ser comunicada en el t\u00e9rmino de cinco (5) d\u00edas h\u00e1biles, previa toma de conocimiento de las versiones de las partes y del ejercicio del derecho de defensa del estudiante. En el caso que \u00e9ste no concurra, debe dejarse constancia de que ha sido notificado fehacientemente de su citaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

APENDICE<\/strong> (Personal docente y no docente)<\/span><\/p>\n

El crecimiento de la comunicaci\u00f3n y tratamiento de la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de Internet (mailing, redes sociales, p\u00e1ginas Web) ha operado cambios importantes a los cuales nuestro Conservatorio no ha quedado ajeno. Al mismo tiempo, y a manera de reflexi\u00f3n, estos nuevos medios de participaci\u00f3n exigen a menudo mayor responsabilidad en la cantidad y calidad del material que se publica y en la forma como se transmite, raz\u00f3n por la cual creemos que su regulaci\u00f3n debe formar parte del presente Acuerdo. En el caso de las redes sociales se implementar\u00e1 la \u201cautoregulaci\u00f3n\u201d y el Moderador intervendr\u00e1 solamente cuando se incumpla alguna de las pautas abajo mencionadas. <\/span>
\nTambi\u00e9n es necesario dejar sentado que la enorme cantidad de informaci\u00f3n y la falta de personal hace que el Equipo de Conducci\u00f3n junto al CAI decidan priorizar la comunicaci\u00f3n por grupos Google, redes sociales y correo electr\u00f3nico por razones de practicidad y eficiencia. Es parte indispensable de este acuerdo que los profesores proporcionen los datos necesarios a tal fin y prevean la forma de estar comunicados por estos medios. En caso de no tener direcci\u00f3n electr\u00f3nica pueden pedir asesoramiento para obtenerla en forma gratuita. En forma gradual se manejar\u00e1 mucha informaci\u00f3n por Internet con el objetivo de liberar tareas administrativas para dar prioridad a cuestiones pedag\u00f3gico \u2013 acad\u00e9micas e institucionales.<\/span><\/p>\n

Pautas con respecto a los docentes:<\/span><\/p>\n

1. Es responsabilidad del personal implementar las acciones necesarias para integrar las listas de comunicaci\u00f3n institucional que le correspondan a su cargo.<\/span>
\n2. Los mensajes deben estar relacionados con la tem\u00e1tica de la Lista salvo situaciones de inter\u00e9s general que justifiquen lo contrario.<\/span>
\n3. Los temas deben ser tratados con cortes\u00eda y respeto por todas las personas y sus opiniones.<\/span>
\n4. Por razones de seguridad y respeto no se permite el env\u00edo de archivos adjuntos con excepci\u00f3n del personal directivo o situaciones que lo justifiquen fehacientemente.<\/span>
\n5. Las respuestas de \u00edndole particular, ya sean institucionales (errores en un horario, notificaciones, pedidos de cambio de d\u00eda de mesa de examen, etc.) o personales (salutaciones, felicitaciones, etc.) deber\u00e1n ser enviadas al mail particular correspondiente.<\/span>
\n6. Es responsabilidad del docente conocer los mails del personal directivo para eventuales respuestas.<\/span>
\n7. Es responsabilidad del docente verificar la publicaci\u00f3n de su correo. En caso de no llegada de mensajes, repetir la operaci\u00f3n varias veces y de continuar la situaci\u00f3n comunicarse con el Moderador para solucionar la situaci\u00f3n a la brevedad (NO mandar mensajes generales a la lista en estos casos).<\/span>
\n8. Es responsabilidad del docente el conocimiento del contenido de los mensajes publicados en la lista.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

9. Es responsabilidad del personal enviar un mail a <\/span>ginasteralicencias@gmail.com<\/span><\/a> para informar a la Instituci\u00f3n sobre ausencias de toda \u00edndole.   <\/span><\/p>\n

Acciones frente a incumplimientos:<\/span><\/p>\n

1. Recordatorio general a la Lista de las Pautas por parte del Moderador.<\/span>
\n2. Recordatorio puntual al correo particular del interesado.<\/span>
\n3. Aplicaci\u00f3n de las acciones reglamentarias en caso de ser pertinente.<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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